Análisi Escuela 2.0

El Programa Escuela 2.0 ha sido el último proyecto de integración de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en los centros educativos. El objetivo era poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI, aulas dotadas de infraestructura tecnológica y de conectividad.

El programa Escuela 2.0 se basaba en los siguientes ejes de intervención:

• Aulas digitales. Dotar de recursos TIC a los alumnos y alumnas y a los centros: 
• Garantizar la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula para todos los equipos. Posibilidad de acceso a Internet en los domicilios de los alumnos/as en horarios especiales.
• Promover la formación del profesorado tanto en los aspectos tecnológicos como en los aspectos metodológicos y sociales de la integración de estos recursos en su práctica docente cotidiana.
• Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos ajustados a los diseños curriculares tanto para profesores y profesoras como para el alumnado y sus familias.
• Implicar a alumnos y alumnas y a las familias en la adquisición, custodia y uso de estos recursos. 

Este proyecto se llevó a cabo durante su primera fase en el tercer ciclo de Educación Primaria durante el curso 2009-10 con 5º de Primaria en todos los centros sostenidos con fondos públicos y, posteriormente, se extendería a 6º de Primaria y a los dos primeros cursos de la ESO.

 Este proyecto está bien pensado si se da tal cual se expone en la web, debido a que proporciona recursos tanto a alumnos como a profesorado, intentando garantizar así la igualdad de oportunidades i de recursos a todos sus alumnos, éste método de proporcionar recursos no consta tan sólo de ordenadores, pizarras electrónicas y demás instrumentos tecnológicos, sino que también da acceso a Internet tanto dentro del aula como en los domicilios de los alumnos en horarios específicos. Por lo tanto hemos de velar por la buena implementación de este proyecto en los centros educativos.
¿Cómo podemos conseguir una buena implementación de las tecnologías en el aula? 

Debemos dar mucha importancia a la formación del profesorado implicado así como de los técnicos que serán responsables del apoyo técnico aunque no especifica como se llevará a cabo dicha formación, este sería un aspecto importante que cabe considerar.

La formación contemplaba entre sus contenidos los aspectos metodológicos y de gestión de un aula dotada tecnológicamente y asimismo los propios aspectos de funcionamiento del equipamiento del aula. Por lo tanto éste echo hace que se de un buen uso de las TIC ya que van a constituir las herramientas habituales del profesorado y del alumnado.

Esquema TIC

En este esquema se refleja la idea de que las nuevas tecnologías estan presentes en nuestro día a día, es decir, la encontramos normalmente en todos los ámbitos de nuestra vida.

Hay instrumentos multimedia relacionados con la educación que no sólo los podemos utilizar en la escuela, sino que también podemos econtrarlos en otros contextos como por ejemplo en casa u otros espacios de aprendizaje, en la imágen vemos que pone de ejemplo el caso de los libros multimedia, pero podriamos proponer qualquier material didáctico relacionado con la tecnología.

Por lo tanto como futuros educadores tenemos el compromiso de saber darle un buen uso a estas nuevas tecnologías, siendo conscientes del papel tan importante que juegan en la sociedad actual.

El hecho de utilizar la tecnología nos da infinidad de ventajas, la información fluye más rápido y la podemos obtener en cualquier momento y en cualquier sitio, incluso ahora en nuestros propios teléfonos móviles. No obstante debemos tener presente que tenemos que transmitir un espíritu crítico a nuestros alumnos, que sean capaces de clasificar, seleccionar i utilizar dicha información recibida. 

Otro echo importante es ser conscientes de que no todos nuestros alumnos tienen acceso a determiados recursos tecnológicos, bien es cierto que hoy en dia la inmensa mayoria dispone de internet en casa, pero se podria dar el caso de que una persona no pudiera tener acceso por diversos motivos, ésto supondria un tipo de exclusión a esa parte del alumnado, entonces es cuando debemos actuar para que todos nuestros alumnos tengan igualdad de oportunidades de aprendizaje y buscar alternativas igual de útiles i didácticas para nuestros alumnos.

Así pues tenemos que saber gestionar el uso de las tecnologías ya que forman parte de nuestra vida cotidiana.

" Se trata de promover un uso reflexivo, el mismo que nos permite implementar el currículum de manera contextualizada, en contra de una manera reproductiva, a partir de la cual lo único importante es cumplir con unos objetivos y un programa definido de forma ajena al centro que tendrá que llevarlos a cabo"

Béquer en versión radiofónica

Esta es una experiencia de una clase de cuartos de la ESO del IES Matadepera, un instituto de BArcelona.

La actividad consta de la adaptación de ésta obra de Gustavo Adolfo Béquer a un guión radiofónico elaborado por los propios alumnos. En grupos de 5 fueron adaptando cada uno de los detalles, de manera que pueden trabajar la obra de manera mucho más profunda que simplemente leyendo un texto. El programa elegido para realizar la gravación fue Audacity.

 

Además crearon un blog dónde pudieron colgar las diferentes gravaciones de los demás grupos para que pueda llegar a todo el mundo. 

Esta es una manera de utilizar las nuevas tecnologias de una manera más creativa i influyendo directamente a la motivación de los alumnos, de manera que todo lo que han utilizado y el tiempo empleado les servirá para consolidar de manera más profunda los contenidos deseados.